Segundo y tercer intento de montaje de la expo la vitrina.

Clase del 21 de mayo.




A LA TERCERA VA LA VENCIDA!!!!



En la anterior clase no pude asistir, estuvieron con el segundo intento de montaje de la vitrina, estuvieron probando otras maneras de presentar la exposición y colocación de los zapatos, probaron algunas ideas ya comentadas en el aula, pero tampoco dio muy buen resultado así que decidimos que a la tercera iba la vencida!!!


El día del tercer intento de montaje fue el 21 de mayo, la semana pasada, en la que decidimos ya una idea que habíamos comentado en la sesión anterior. Una idea de montaje mediante los hilos de lana naranjas y rojos que teníamos con una conexión exagerada entre ellos mediante el mismo hilo. Nos pusimos manos a la obra, de una manera un poco más sofisticada y cuidando un poco más los detalles del montaje que el primer día, e intentando rematar mejor las imperfecciones para una mayor limpieza, y pensando en forma, color y composición. 




Os dejo unas fotos descriptivas de este día en el que al fin nos quedó un montaje que nos convencía a la mayoría.

Puesta en marcha de la expo la Vitrina

Clase del 8 de mayo.




Primer intento de la expo de la Vitrina.


Primero hemos estado viendo qué zapatos teníamos, colocándolos y agrupándolos.

Decidimos que se dividiría la vitrina en dos partes, siendo la inferior la más relevantes. En la parte inferior, una de las primeras ideas fue , pretender dibujar mediante los zapatos el logotipo de la URJC, de una forma un poco sutíl. Tras algunos intentos de colocación, no nos gustó nada el resultado que estábamos consiguiendo así que  decidimos cambiar de idea.

Estuvimos probando más opciones y vimos que en ese día no íbamos a decidir ni si quiera, la decisión del montaje. 

Antes de finalizar la hora de la clase recogimos los zapatos, cerramos la vitrina y nos fuimos a clase a ver en qué puntos habíamos fallado en el montaje, en las ideas y demás, para así en la siguiente sesión poder realizar las cosas organizadas y efectivamente desde un principio.

Evaluación y Autoevaluación.

Clase del 7 de mayo.


Consiste en corregir y evaluar los bolgs de la asignatura, los de los compañeros y el nuestro propio.



Hay que evaluar de 1 A 10:

1-EL BLOG Y   


2-SU PROGRESO EN LAS PRESENTACIONES



EJERCICIOS del blog de 1 a 10:

Primero hacer listado de todos los ejercicios
y en funcion de los que hay y de los que faltan establece un paramentro para calificar 

• Se valora con positivo: que este bien redactado y sin faltas ortograficas  ni gramaticales
• Que no este copiado (de debe comunicar a la profesora para retirar el blog)
• Que se citen las fuentes

AUTOEVALUACIÓN

Valorar los mismos puntos que en el ejercicio anterior desde la perspectiva personal:

y responder a las siguientes preguntas:

1. Tratando de mirar el principio de curso ¿has avanzado en tus conocimientos sobre arte actual?
2. ¿Crees que has avanzado en las presentaciones publicas?
3. Tus trabajos personales ¿los has empezado a enfocar de otra forma?
4. Describe los puntos positivos y negativos del curso

Debemos indicar razonadamente, que nota crees que debes tener en esta asignatura.

Códigos Deontológico

Clase del 24 de abril. 

Un Código Deontológico es un documento que recoge un conjunto de criterios, con normas y valores que formulan y asumen quienes llevan a cabo correctamente una actividad profesional. 

Los códigos deontológicos se ocupan de los aspectos éticos del ejercicio de la profesión que regulan. 

Existe el código para todas las actividades profesionales, en nuestro caso losCódigos Deontológicos del artista.

Los artistas deben tener conocimiento de estos códigos para saber cómo actuar correctamente y manejarse bien en el mundo del arte.

Aquí dejo el decálogo de los códigos deontológicos del artista:

   http://www.iac.org.es/wp-content/uploads/2011/05/C%C3%B3digo-deontol%C3%B3gico-del-IAC.pdf

(no pude asistir, esto es lo que dí en la asignatura de artista, sociedad y educación, impartida por Mª Jesús)

Profesiones de las artes visuales y salidas profesionales.

Clase del 23 de abril.

Principales profesiones que rodean al artista:

- Artista: crea las obras de arte

- Galerista: dirigen las galerías (existen distintos tipos de estas y de distintos niveles). Su función es promover al artista por medio de la galería, estar pendientes de las tendencias del arte.

- Mecenas: financiar al artista y las obras de arte. [Actualmente existe la figura del 'micromecenas']

- Marchante: se encuentran entre el artista y la galería, saben donde y cómo encajar tu obra.

- Crítico: observa el panorama artístico, visita galerías, ve obras, y escribe poniendo de manifiesto el valor de la obra o del artista.

- Asesores: o consejeros. Aconsejan a coleccionistas qué tienen que comprar. Pueden cobrar tanto de la galería como del coleccionista.

- Coleccionistas

- Comisarios de exposiciones

- Curador: es como un comisario de alto nivel. Maneja el concepto y todas las gestiones para el trabajo, manda sobre los comisarios, negocian con los artistas, los prestadores, etc.

- Subasteros.

Otras profesiones relacionadas al mundo artístico:

Animador digital

Animador sociocultural

Animador turístico

Anticuario y restauración

Arqueología (fotógrafos, dibujantes)

Medicina (tallar huesos, dibujantes, etc)

Atrecista (teatro, cine, vestuario, decoración)

Ceramista

Comisario de exposiciones

Conservador de bienes culturales

Creativo de historietas o dibujante de cómics

Creativo de publicidad

Gráfica publicitaria

Creativo de videojuegos

Crítico de arte

Educador

Diseño y elaboración de material didáctico

Decorador

Dibujante

Ilustrador

Director de arte creativo (agencias de publicidad, cine, 

revistas)

Director de fotografía

Fotografía (en toda su gama)

Diseñador gráfico

Diseñador Audiovisual

Escultor

Escaparatista

Escenógrafo

Monitor turístico

Monitor o guía de museos y exposiciones

Montador de exposiciones

Museólogo

Paisajista

Pintor

Profesor de enseñanza secundaria y talleres artísticos

Tasador de obras de arte

Diseño de páginas webs

Clase del 10 de Abril de 2014 

Decisiones o posibles ideas para la exposición de la vitrina:

Se trata de contar historias o pedir historias reales a la gente, historias relacionadas con sus vidas o historias pasadas, también intervenir los zapatos artísticamente.

Temas de los grupos de clase: 

    

        Lo social – cola INEM, paro…

    

          Plantas – sistema de adopción

   

          Cómodas Vs Incómodas

El mundo del tacón, antes condenadas a ellos. También han salido los temas de las torturas a los pies de las mujeres en diferentes culturas.

Reflexión sobre la evolución del mundo de los zapatos en el sexo femenino… ¿qué ocultan? 

Perpetuar roles masculinos y femeninos y mantener esta sociedad actual de consumo?

Luego M ª Jesús, nos propuso redactar un breve resumen a cada uno de nosotros para la explicación de la intervención de zapatos.

Y después de leer lo que cada uno habíamos redactado, pasamos a ir apuntando ideas para la organización de la exposición de la vitrina:

- La vitrina tiene dos niveles, dividirlo en sexo femenino y masculino, sobre la opinión y gustos que tiene cada uno de los dos sexos sobre el tema de los tacones. Debemos preguntar a los dos sexos. Tiene una parte estético-funcional.

- Intervención de los zapatos (con certificado)y no intervenidos sólo la aportación de los mismos(las gracias). En este caso, si optáramos por esta idea, habría que empezar por los siguientes pasos; realizar una CONVOCATORIA para que nos traigan zapatos viejos. Realizar CARTELES para la convocatoria (copy). LISTADOS (Ana), TEXTOS (JFer), FOTOGRAFÍAS baja resolución para el blog. DIFUSIÓIN de la exposición, cajas (Lauritrni), CARTELAS y DISCURSO sobre el tema de la exposiión.   

Visita al CC Farnesio para la organización d la exposición.

Clase del 9 de abril.

Hemos estado en la sala de exposiciones de CC Farnesio y hemos estado viendo el espacio del cual disponemos para empezar a hacernos una idea de cómo pueden ir las obras. 
Hemos visto los materiales expositivos de los cuales dispondremos como vitrinas para las obras, la distribución general de la sala.
Después nos hemos reunido en el aula y hemos repartidos las tareas:

- Coordinadoras: María Jesús Abad  y Emma García.

- Sheriff o comisario principal: Laura.

- Idea general y título: todos.

- Catálogo: Javier A. o Pablo.

- Reproducción Fotográfica de la obra: Ana Sanz Rivas y Rocío.

- Textos: cada comisario escribe el que le 

  corresponde.

- Prensa y difusión: Juan Fernando y Silvia.

- Discurso de inauguración: Esther.

- Nota de prensa: Silvia.

- Invitaciones y carteles: Carlos.

- Espacio diseñado: Todos.

- Listado de cartelas artistas, comisarios, ayudantes y obras:     Dora.

- Cálculo del dinero para ISBN y ágape: Esther y Fernanda.

- Montaje y Desmontaje: Todos.

- Difusión en las redes: María y Rocío.

- Controlar a los artistas: Ana S.

- ISBN: todos en clase.